如何创设小学语文高效课堂
导语：语文借助细腻而生动的语言，丰富而真挚的情感，深厚而独特的人文，博大而深邃的哲理浸透着学生的心田。那一幅幅如美的画卷，一件件如珍的精品，要求教师以一个优秀的导游员，一位出色的主持人的身份，引导着学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。那么，教师应该怎样利用好课堂这一主阵地，建构出和谐的氛围、高效的课堂呢？
如何创设小学语文高效课堂
1。激发兴趣，营造愉悦的学习气氛
兴趣是最好的老师。教学工作同样如此，兴趣能使学生产生强烈的求知欲，从而培养学生多向思维，激发起想象力和创造力。那么，教师应如何激发学生更浓的学习兴趣呢？关键在于营造轻松愉快的课堂气氛。每节课都需要根据各自不同的重点，精心设置，创设一个引入人胜的气氛。哪怕一幅画，一个小故事只要有的放矢，创设情境，就能激发学生强烈的求知欲。如在教学课文《鲸》时，我现在黑板上写了一个大大的鲸字，然后叫学生议论，猜猜教师的用意。大家热烈地讨论着：老师的大字写得漂亮。有的说：鲸字有鱼旁，但鲸不是鱼。有的说：因为鲸是最大的动物。这是学生的兴趣应运而生了。都在猜教师的用意。我乘机让学生速读，浏览课文。体会老师的用意。课堂上，要放得开，就得让学生自己提取信息。在学生知道鲸是最大的哺乳动物后，我马上在鲸这个大字旁边编上1、2、3、4、5、6、7。然后在1的旁边引导学生写上大，接着，让学生分组各派代表上黑板写上答案。兴趣盎然的环境让学生在偷悦中了解到鲸的特点和生活习性。而我的教学目的也就达到了。
2。评价时间灵活化，注重成效性
评价还是一种潜能力的发展。在课堂教学中，我们常见到这样一种现象：教师为了充分调动每一位学生思维的积极性，对学生的发言总是及时的给予评价。在多数情况下，这种即时评价确实在很大程度上激励了学生发言的积极性。但教师权威性的评价，常常是盖棺论定、...
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