《比尾巴》教学反思
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一年级上册语文《比尾巴》的教学反思
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《比尾巴》教学反思
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比尾巴教学反思集合15篇
作为一名优秀的教师,我们的工作之一就是课堂教学,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是小编收集整理的比尾巴教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
比尾巴教学反思1
《小壁虎借尾巴》对我来说是一篇很熟悉的课文,不是说我教学熟悉,而是这篇课文我在上小学的时候也学过,感觉特别亲切。初次讲这篇课文感觉还是不错的。
在讲这篇课文时,我通过壁虎的图片引出题目,然后让学生跟我一起板书课题,感觉最成功的地方还是接下来的学生对课题的质疑。站起来回答问题的学生质疑的都不错,有的学生说“小壁虎为什么借尾巴?”有的说“小壁虎都向谁借尾巴?”有的说“小壁虎是怎样借尾巴的?”“小壁虎借到尾巴了吗?”这几个问题都渗透到了课文的内容中,所以借助学生的质疑,我们就走进课文,通过小组合作将质疑解决掉。课文的学习中,我重点让学生自己读课文,自己解决问题,结果学生的表现都不错,通过各种动物之间对话的分角色朗读,学生了解了不同动物的尾巴的作用,通过最后一段的学习,学生也知道了小壁虎的尾巴可以再生的特点。
这篇课文层次清晰,很适合学生的自主学习,课堂上的表现也确实证明了这一点。所以以后的教学中,我会根据课文的特点选择合适的教学方式,使课堂效果达到高效。
比尾巴教学反思2
从备课到上课,我始终抓住两个重点:
其一、认识《比尾巴》中的生字;
其二、在教学各个环节中,都要让学生体现出他的自信。
与原先的教材相比,此刻使用的课改教材中的识字量要大了许多,这对学生来说是一件好事,对教师来说更是一种挑战,如果每节课只是单纯地要学生跟着教师读准字音,听教师来分析字形,...
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