1、能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
阅
读目标大致可以分成为四种情况。
如果你的阅
读目标是获得利益不论是心灵或者精神上的成长你就得保持清醒。
可能这就是我的阅
读目的，提高自己的语言表达以及满足情窦初开的我对爱情的渴望吧！
你的阅
读目标不应该是我今天要看完几篇文章、我这周要读完一本书，而应该是要通过读这篇文章解决一个什么问题、学习一个什么技巧、思考一个什么话题。
在默读过程中，下达要求明确，学生默
读目标明确。
阅
读目读提示，了解作者，明确学习本文的要求。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
六上，根据不同的阅
读目的，选择恰当阅读方法。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
作为检验学生阅
读目标达成的主要手段。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据不同的阅
读目的，针对不同的阅读材料，浏览、速读等阅读方法，灵活运用精读、略读，提高阅读效率。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
而且纯功利化的阅读观挫伤了学生的阅读兴趣，一些教师把学生的阅
读目的指向好词好句的积累，指向为写作服务，在布置学生进行课外阅读的时候，总是与词语的摘抄与读后感的写作联系在一起。
之间的关系，这不仅仅为学生深入理解文章资料，把握人物形象奠定了基础，并且为落实课外阅
读目标开了一个好头。
能根据不同的阅
读目的，针对不同的阅读材料，浏览、速读等阅读方法，灵活运用精读、略读，提高阅读效率。
同时注意对学生的朗读进行多元评价，激发学生向更高的朗
读目标努力。
在考试时，同学们可根据不同的阅
读目的，采用不同的阅读方法。
的研究，形成小学生课外阅
读目标体系和调研分析报告。
我觉得这样三个故事不同的处理形式，不会让学生感觉枯燥乏味，反而会在完成有梯度的阅
读目标时，增加自己的成就感，激发他们阅读的积极性。
最后，不管是出于什么样的阅
读目的，建议还是多读一些有启发心智意义的书。
其次是协助学生确立阅
读目标，制定阅读策略等。
你的阅
读目标是找到文章的要点。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
这样的几个可以说是很常规的学习活动过后，第一个层面阅
读目标就基本落实了。
的诵读教学，要保证诵读时间、诵读效果，切实完成各年段的诵
读目标。
在阅读过程中根据不同的阅
读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，应该培养学生略读、寻读、按意群阅读、猜测词义的能力。
能阅
读目的运用的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
六上，根据不同的阅
读目的。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意并能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
学生读一
读目标明确本节课明确学习任务。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
训练学生的感悟、分析、概括能力，达到朗
读目标。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
在教学第二自然段时忘记了朗读的指导，致使这节课中的朗
读目标没有扎实有效地完成。
而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅
读目的。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
老师确立阅
读目标，设计提问，学生准备读书笔记本，带笔读书，划下或抄下好词好句好章节，默写出文章大意和读后感。
能根据阅
读目的运用适当的阅读策略。
学生的课外阅读大多是以个体的形式来进行的，因此，教师应允许学生个体差异的存在，对学生阅读目标、内容和评价都应因人而异。
那什么样的阅读目标才是能改变命运呢？
善于选取读物是和明确的阅读目的联系在一起的。
解读目前存在一些劳动者，尤其是从事临时性工作的劳动者不愿与用人单位签劳动合同的情况。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
之间的关系，这不仅为学生深入理解文章内容，把握人物形象奠定了基础，而且为落实课外阅读目标开了一个好头。
读目录的过程，就是了解中华五千年朝代更迭、风云变幻的过程。
因为我觉得不同的学生，朗读目标的定位是不同的，是有层次的。
英语阅读能力不高最大的原因是阅读目标不明确，要针对性地解决。
这两者没有好坏之分，只是不同的阅读目标，和不同的数据种类，所需要的阅读方法不同而已。
（完）
