1、秋凉以后，人们早早地将
搭石摆放好。
通过预习，你对
搭石有哪些了解？
对，
搭石只不过是小溪中供人走路的小石头而已，为什么？
你从
搭石身上发现了哪些美？
搭石给你留下了怎样的印象？
但凡称得上风景的多是具有美感的景观，那么
搭石这道风景又美在哪里呢？
全文洋溢着浓浓的人文气息对
搭石的喜爱，对乡亲们的赞美，甚至还有对故乡的热爱。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石是怎样一道风景呢？
搭石构成了家乡的一道风景。
我们一起读一排排
搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石第二课时优秀教学反思。
读了课文，
搭石给你留下了怎样的印象？
这节课就让我们一起来欣赏
搭石给我们带来的美！
什么是
搭石，人们怎样搭石，人们怎样走搭石，搭石联结着人们美好的情感。
搭石，构成家乡的一道风景。
有美的地方才是风景，为什么
搭石也能称为风景？
搭石给你留下了怎样的印象？
的意思，理解
搭石对于家乡人的重要性。
搭石给你留下了怎样的印象？
课堂伊始，我透过出示画面，感情导入，很自然地把学生带入刘章爷爷生活的那个小山村，走近让作者魂牵梦萦的
搭石。
搭石，美就是乡亲们从搭石上协调有序的依次而过，美就是年轻人伏下身子背老人过搭石的那一瞬间。
搭石，构成了家乡的一道风景。
新课伊始，由课题引入什么是
搭石？
一起读
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，其实就是平平凡凡的石头组成。
刘章也要在他的家乡发现了蕴含在
搭石上的美，如果他不仔细观察，能发现吗？
、
搭石，请同学们自己读一读课题，你有什么问题吗？
新课伊始，由课题引入什么是
搭石？
每当上工、下工，一行人走
搭石的时候，动作是那么协调有序！
接着主要以这两个问题为抓手，层层深入的去解读什么是
搭石、寻找搭石的美。
想象两个人和年轻人背老人过
搭石时的情景，让学生说说，把自己的思维过程展示出来。
体会到了一行人走
搭石的协调有序，感受搭石中看得见的美和看不见得美。
搭石，构成了家乡的一道风景。
由于当地人都熟谙
搭石过河之道。
以句悟情，体会一行人走
搭石的协调美。
有了对
搭石淡淡的了解，多了对搭石甜甜的感情，便吸引着孩子们对课文美美地品读下去，这一切，都进行得如春风潜入夜般的自然。
同学们，
搭石这么重要，我们再来读读。
你从哪些句子感受到
搭石的美？
刘章也要在他的家乡发现了蕴含在
搭石上的美，如果他不仔细观察，能发现吗？
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石最新教学设计范文。
自然段，用波浪线划出家乡的人们走
搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。
这
搭石构成了家乡的一道风景。
为此，我在设计时便创设了一个贯穿始终的情境走上
搭石，走进画面，寻觅美景。
下节课我们继续学习
搭石一课。
你知道了什么是
搭石吗？
搭石给你留下了怎样的印象？
同学们把这几句作者直接描写
搭石的句子连起来读一读，看看从中你体会到了作者对搭石怎样的情感？
搭石构成了家乡一道风景。
是啊，普普通通的
搭石，在作者的眼中不仅仅是过小溪的一种方式，它还构成了家长的一道风景。
所以说，
搭石，构成了。
但是，
搭石以及搭石所描绘的生活场景离学生的生活有点远，学生理解起来有点难，需要教师适当引导、点拨。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，构成家乡的一道风景。
我觉得人们走
搭石很美。
搭石，构成了家乡的一道风景。
老人踩到不稳当的
搭石会想什么？
搭石课文教学设计范文。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
人教版四年级上册第六组元第课搭石。
一行人走搭石的协调有序。
搭石给你留下了怎样的印象？
但是到了第三节课上课的时候，我们又兴奋了起来，操场的活动多得是，有搭石过河、运篮球、会动的篮球架、两人三足等等的活动。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石给你留下了怎样的印象？
搭石，构成了家乡的一道风景。
指名读描写搭石的句子。
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石给你留下了怎样的印象？
搭石，构成了家乡的一道风景？
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石，构成家乡的一道风景。
这篇课文，解决了什么是搭石？
读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？
搭石，构成了家乡的一道风景。
调整好搭石后，您的心情怎样？
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石给你留下了怎样的印象？
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石给你留下了怎样的印象？
搭石，构成家乡的一道风景。
搭石，构成家乡的一道风景。
一会儿，我们全组又快又稳地走完搭石。
搭石给你留下了怎样的印象？
搭石构成了家乡的一道风景。
搭石构成了家乡的一道风景。
读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？
慢慢地走过搭石，我们看见一棵开满粉红色花的桃树，多么美啊！
一直住前就是那有名的搭石桥了，一块块光滑的石头错落有致躺在清澈的小溪上，让人们可以安全方便地行走。
搭石构成了家乡的一道美丽的风景。
一起读搭石，构成了家乡的一道风景。
好，请同学们再来读读这句话，体会一下什么是搭石。
搭石，构成了家乡的一道风景。
搭石构成了家乡的一道风景。
自由朗读课文，边读边画直接描写搭石的句子，体会作者的情感。
（完）
