1、
不错读、不
添读、不漏读、不回读、不破读。
读的过程是有层次渐进的，首先要求读准，即不准出现错读、漏读、
添读的现象。
不错读、不
添读、不漏读、不回读、不破读。
如果以上这些问题处理得好，不仅可以消除畏难情绪，而且会增
添读好这篇课文的浓厚兴趣。
地阅读，以及加入一些历史图片增
添读者的感性认识，就更好了。
地阅读，以及加入一些历史图片增
添读者的感性认识，就更好了。
于是，萧石很有感情的读了一遍，这次，他是想着林添读的，哎，总比想那个傻老姐和眼前这个要命的男人强吧！
年，苏炳添读初中，身高只有一米五，个头小小，成绩平平。
（完）
