1、，原来比
喻学习所达到的境地有程度深浅的差别，后来多用以赞扬人在学问或技能方面有高深的造诣。
比
喻学习不扎实，没有取得什么成就。
也比
喻学习的方面多了就不容易精深。
喻学徒耳可以下谓无名之旨深妙。
比
喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。
比
喻学生胜过老师，后人胜过前人。
比
喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
比
喻学问、成就等达到了最高的境地。
比
喻学问、技艺等已达到最高的境界。
比
喻学术上的门户、流派。
比
喻学业日日有成，职位总在升或生意蒸蒸日上等。
比
喻学习时生吞活剥，不加分析，不求充分理解。
中的故事，比
喻学本事没有学到家。
现在，常从积极方面来使用，比
喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
喻学道人离分别取舍心。
比
喻学问、技艺等达到极高的境地。
孟子以水
喻学，道出逐渐积累知识、循序渐进的重要性。
来比
喻学习可以改造人这一重大作用。
喻学曾史而行仁者，此矫伪，非实性也。
为主题的班会活动，
喻学于乐。
比
喻学生很多，各地都有。
比
喻学生胜过先生，后人胜过前人。
比
喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。
来比
喻学习可以改造人这一重大作用。
来比
喻学习可以改造人这一重大作用。
作为成语，比
喻学生超过老师，后人超过前人。
比
喻学问才能超过一般人。
比
喻学生受到良师的谆谆教诲。
后比
喻学识浅薄的人向知识渊博的人请教。
喻学小乘佛法欲证法身也。
水深广，比
喻学问渊博。
比
喻学生胜过老师，后人胜过前人。
比
喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
这句名言常用来比
喻学习或者做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
前一个比喻句与往常不同，在平时，我们通常说湖面平静得像一面镜子，这样的比
喻学生就见得多，但是把湖面比作没有打磨过的镜子，学生就不容易理解了。
封人因耕而喻政，庄子又以
喻学，东坡稼说实仿此也。
也比
喻学习的方面多了就不容易精深。
比
喻学生超过老师或后人胜过前人。
在开展语言情景过程中结合概念隐喻理论进行词汇的语境运用隐
喻学习，强化词汇运用与理解。
喻学曾史而行仁者，此矫伪，非实性也。
比
喻学问、技术或办事达到了纯熟的地步。
比
喻学生很多，各地都有。
喻学取道众多，然后忧。
比
喻学生受到良师的谆谆教诲。
出于蓝，不能认为它的意思是比
喻学生超过老师。
比
喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。
来比
喻学习可以改造人这一重大作用。
比
喻学生胜过先生，后人胜过前人。
比
喻学生胜过先生，后人胜过前人。
哆哆和和时
喻学道之人离分别取舍心故。
中有华如桃李的诗句，不过，它还不是比
喻学生。
比
喻学问、成绩达到很高的程度后还要继续努力，向前发展。
比
喻学问或技艺由浅入深，循序渐进，达到高深的地步。
比
喻学生超过老师或后人胜过前人。
比
喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
来比
喻学习可以改造人这一重大作用。
来比
喻学习可以改造人这一重大作用。
比
喻学好本领，等待施展的机会。
桃李满天下比
喻学生很多，各地都有。
正反比
喻学生理解，师引导。
比
喻学生胜过老师，后人胜过前人。
来比
喻学习可以改造人这一重大作用。
比
喻学问才能超过一般人。
前一个比喻句与往常不同，在平时，我们通常说湖面平静得像一面镜子，这样的比
喻学生就见得多，但是把湖面比作没有打磨过的镜子，学生就不容易理解了。
桃李春风比
喻学生受到良师的谆谆教诲。
设此一
喻学人悟得及否。
来比
喻学习日本的经验。
比
喻学问或技能已经由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。
比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。
比喻学问、技艺或社会地位已经由浅入深、由低到高，达到了很高的境地。
比喻学习或做事缺乏恒心，时常中断，不能坚持下去。
比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。
按部就班，指按其分类，就其次序，比喻学习要循序渐进，做事要遵循规章。
比喻学人的长处没学到家，反而把自己原有的东西也丢了。
比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。
比喻学生超过老师或后人胜过前人。
比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。
现在也用来比喻学生很多。
比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。
比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高水平。
比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。
比喻学人的长处没学到家，反而把自己原有的东西也丢了。
比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。
作为成语，比喻学生超过老师，后人超过前人。
喻学问技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。
比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。
比喻学习、做事没有恒心，懈怠时多，不能持久。
比喻学好很难，学坏极容易。
比喻学生很多，各地都有。
比喻学生超过老师或后人胜过前人。
（完）
